Оснащение предметно-развивающей среды по ФГОС в средней группе детского сада
Трудно переоценить значение музыкального развития в жизни ребенка. Оно формирует гармоничную, тонко чувствующую личность, учит понимать прекрасное, выявляет природные дарования и таланты. Как говорил великий Людвиг Ван Бетховен, «музыка - посредница между жизнью ума и жизнью чувств». С этим мнением невозможно спорить. Для того, чтобы дети с ранних лет учились чувствовать и понимать музыкальные произведения, в садиках организовываются специальные занятия. Они очень нравятся малышам, потому что вызывают только добрые, теплые эмоции.
Елена Кожевникова Мастер-класс «Музыкальные инструменты своими руками». Цель : Создание единого пространства способствующего развитию музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста : использование самодельных инструментов в игровой деятельности детей. Музыкальные инструменты очень притягательны для детей, и они хотят играть сами; дети познают мир через игру, поэтому нужно им дать в руки музыкальные инструменты , пусть даже самые простые, - погремушки, барабаны, бубны, трещотки, колотушки, деревянные ложки, колокольчики. Такие инструменты-игрушки можно сделать самим.
| 81 | Посетить страницу категории «Финансовая грамотность». Посетить страницу категории «Экологическое воспитание». | |
| 301 | Развивающая пространственная среда в средней группе детского сада направлена на создание благоприятной атмосферы, позволяющей полноценно развиваться и обучаться. | |
| 374 | В соответствии с требованиями ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, материалов, оборудования для развития детей, должна соответствовать возрастным особенностям, быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания в том числе техническими , обеспечивать игровую, познавательную, двигательную активность. | |
| 176 | Это касается не только учебных программ, направленных на развитие детей, но и оснащения предметной среды, включающей различные материальные объекты. Дошкольное образовательное учреждение, укомплектованное современным оборудованием, способно обеспечить полноценное развитие ребенка с учетом его природных задатков и личных интересов. | |
| 236 | Посетить страницу категории «Финансовая грамотность». Посетить страницу категории «Экологическое воспитание». |
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный гуманитарно-технологический университет». В связи с потребностями модернизации системы образования и раннего инвестирования в развитие младшего поколения в России происходит трансформация системы дошкольного образования. Основой организации образовательного процесса в дошкольной организации выступает ориентация на развитие личностных качеств, компетенции и универсальные познавательные действия, которые формируются в дошкольном возрасте, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе и гармоничное вступление в более взрослый период жизни. Развитие ребенка должно осуществляется по следующим видам деятельности - игровой, познавательно-исследовательской, конструктивной, изобразительной, музыкальной, восприятии сказки и детской литературы, общении и сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а не в форме учебных занятий по модели школьных уроков.
